近日，社会发展学院党委书记童潇教授、张坤副教授、邓晓翔老师、王玮玮老师等一行赴广东省深圳市，围绕学校社会工作服务项目开展情况进行专题调研。此次调研是学院扎实落实学校综合改革部署、践行“强服务、做贡献”工作要求的重要实践。
在深圳市福田区红岭教育集团深康学校，调研组首先实地参观了校园环境、心晴屋及AI交互式情绪管理仪等特色心理服务设施，以及学校丰富的社团活动，感受到学校“让学习真实发生，让成长过程可见”的浓厚育人氛围。随后在座谈中，学校德育主任徐镮宁老师和心理科组长刘楚芬老师详细介绍了学校的办学理念和心理育人体系，深圳壹家亲社工服务中心理事长夏枚莹、项目督导潘扬威介绍了项目进展和服务成效。福田区是深圳市唯一实现公办中小学学校社工服务全覆盖的行政区，学校明确“专人专用”，社工与心理老师、特教老师形成了“心理+特教+社工”三维专业分工，确保社工专业扎根校园。驻校社工在深康学校围绕“学生成长、家校社协同、教师支持”三大维度开展了一系列专业服务，在服务中切实扮演了“家校社”协同育人的核心纽带与全链条服务的专业执行者角色，为学生的身心健康保驾护航，获得师生与家长的广泛认可。
在福田区侨香学校（南校），项目组与学生成长中心主任余媛、心理科组长薛柯以及驻校社工等进行座谈。学校方面表示，社工专注于动态心理筛查、家校沟通与社区资源链接，是家校之间“中立的桥梁”，在拒学学生回归、家校矛盾化解等场景中发挥着不可替代的作用，弥补了心理和特教老师难以延伸至家庭和社区的部分。
在深圳市东西方社工服务社，理事长于文涛首先介绍了东西方社工机构的发展历程和服务特色，彭思敏总干事系统总结了学校社会工作服务项目在侨香学校的运作机制与成效，项目构建了“预防―干预―发展”同心圆全链条服务体系，形成了家校社协同育人五大实践路径，在资源整合与协同增效以及资源双向变通方面展现了服务创新性。调研组还围绕学校社会工作服务中的经费保障、专业边界、督导体系与人才培养等议题与机构进行了深入交流。
童潇高度肯定了学校社会工作服务项目在深圳所取得的成效，深圳学校社会工作起步早、发展快，在制度化建设、专业化分工、家校社协同等方面积累了丰富经验，值得深入研究与总结推广。学院将持续推进学校社会工作服务项目，推动服务从“有覆盖”向“高质量、优体验”提档升级，着力培养“懂教育、会服务、能研究”的复合型学校社会工作专业人才，全力打造学校社会工作实践育人与专业服务的高地。
